六年级语文（上册）期末重点易考知识点温习资料汇总‘欧宝体育app官方入口 组词.xuenb.com’

亲爱的小学友们，期末考试你们准备好了吗？现在是不是天天都在温习、做题中忙碌呢？期末温习怎样才气使用繁杂的温习资料提高结果呢？左左老师给小学友们准备了一份重点、难点和易考点的温习汇总资料，在期末温习的冲刺阶段，助力小学友们更上一层楼，加油！一、基础知识部门易考内容汇总（一）重点词语（考试中考察比率高，易错）苔藓 瀑布 谚语 只管 伸缩 情况 预报 蹦跳 颠簸 天涯 包裹 壮观 平和 资源 慷慨 骨戒 破坏 例如 谱写 茅屋 熟练 情形 陶醉 家境 郑重 讲求 羞怯 束缚 履历 激荡 退缩 瘦削 瞬间 注视 蓦地 骤然 拥戴 （二）易考多音字总结（1）扁：①biǎn（扁平）②piān（扁舟）（2）曲：①qū（曲折）②qǔ（歌曲）（3）禁：①jìn（克制）②jīn（禁不住）（4）宿：①sù（宿舍）②xiǔ（一宿）③xiù（星宿）（5）便：①pián（自制）②biàn（利便）（6）省：①shěn（节约）②xǐng（省亲）（7）散：①sàn（散步）②sǎn（散装）（8）参：①cān（到场）②shēn（人参）③cēn（参差）（三）易考近义词汇总迅速——快速 透明——透亮 平静——寂静 突然——突然 慷慨——大方 控制——控制枯竭——干枯 指望——希望 游览——周游合适——适当 舒服——舒适 恬静——平静郑重——慎重 无端——无故 退缩——畏缩预告——预报 情愿——宁愿 骤然——蓦地（四）易考反义词汇总敏捷——鸠拙 密切——疏远 驯良——顽劣 慷慨——吝啬 孝敬——索取 无私——自私敬重——狂妄 舒服——难受 幽静——喧闹微弱——强烈 生疏——熟悉 虚拟——真实郑重——随便 允许——拒绝 伶俐——鸠拙枯瘦——结实 不朽——腐烂 永远——短暂二、课文内容重点、易考点汇总1、全册课文中泛起的人物、事物体现的特点总结：（1）内蒙古草原：风景美、人情美、民俗美。（2）丁香：灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳。（3）红军：不怕艰难困苦。

（4）五壮士：热爱祖国、热爱人民、愤恨敌人、勇于牺牲。（5）故宫：规模弘大、修建精致、结构统一。（6）老支书：无私无畏、舍己为人、不徇私情。

（7）桑娜和渔夫：乐于助人。（8）黄河：源远流长、波涛汹涌。

（9）老农：坚韧不拔、默默奉献。（10）少年闰土：见识富厚、生动可爱、智慧醒目。（11）鲁迅：爱憎明白、无私奉献。

2、《伯牙鼓琴》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，春秋时期，俞伯牙擅长奏琴，锺子期有很高的音乐鉴赏能力，不管俞伯牙弹奏什么，锺子期都能准确道出俞伯牙的心意。锺子期死后，俞伯牙破琴绝弦终身不再奏琴。这个故事反映了朋侪之间相互明白、相互浏览的单纯友情，表达了对真挚友谊的赞美。

同时故事还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。3、重点词语解释：（1）伯牙鼓琴 鼓：弹。（2）方鼓琴而志在太山 方：适才。

志：心志，情志。太山：泛指大山，高山。（3）善哉乎鼓琴 善哉：好啊。

（4）巍巍乎若太山 巍巍：高峻的样子。若：像（5）少选之间而志在流水 少选：形容极短的时间。（6）汤汤乎若流水 汤汤：水流大而急的样子。

（7）以为世无足复为鼓琴者 足：值得。复：再。4、锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。【剖析】这句话的意识是：锺子期死了，伯牙把心爱的琴摔碎、把琴弦弄断，终身不再奏琴，他认为世上再没有值得他为之奏琴的人了。

这里指伯牙把锺子期看成他的知音。伯牙悲痛欲绝，以为世界上再也找不到比锺子期更相识他的知音了，朋侪间的深情厚谊令人动容。5、《书戴嵩画牛》记叙了四川杜处士很是珍爱收藏的戴嵩的《斗牛图》，被一牧童指出画中知识性错误的事，告诉我们：要认真地视察事物，不能凭梦想象。不能迷信权威，要从客观事物出发。

同时也申饬人们要因事求人，不要做凭梦想象的外行人。6、重点词语解释：（1）蜀中有杜处士 处士：有德才而不愿去做官的人。

（2）所宝以百数 所宝：所珍藏的宝物。（3）有戴嵩《牛》一轴 戴嵩：唐代画家。《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》（4）锦囊玉轴 ： 用锦缎作画囊，用玉作画轴。（5）拊掌大笑 拊掌：拍掌。

（6）尾搐入两股间 搐：抽缩。股：大腿。（7）今乃掉尾而斗 乃：却。

掉：摆动，摇。（8）谬矣：错误。（9）处士笑而然之 然之：认为他说得对。7、处士笑而然之。

古语有云：“更当问奴，织当问婢。”不行改也。【剖析】这句话的意思是：杜处士笑笑，认为牧童说得对。

昔人有句话说：“耕作的事应该去问农民，织布的事应该去问织工。”这个原理是不会改变的呀！处士面临牧童的话“笑而然之”，由此可见杜处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。下一句展现了本文的原理：艺术创作离不开对生活的细心视察，艺术家应该向富有实践履历的劳感人民虚心学习。

8、《京剧趣谈》为我们先容了京剧中最有代表性的道具马鞭和演出行动亮相，让我们感受到了京剧文化的奇特与有趣，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈的自豪感。9、同时用一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的演出自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里【剖析】这句话运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭时的演出自由形象地写了出来。

10、马鞭是实在的道具，是可感受可使用的。京剧另有一些虚拟的道具，但一样可感受可使用。

【剖析】这句话从形貌马鞭这个实在的道具过渡到形貌虚拟道具，在文中起到了承上启下的过渡作用，使文章结构更紧凑。11、俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。【剖析】运用引用的修辞手法，说明有时候没有声音比有声音更有体现力，人们的情绪已经与京剧演出中转达的情感相融相通，突出了京剧艺术的高明之处。

12、作者简介：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要到场者，中国现代文学的奠基人。

1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，在《新青年》杂志上揭晓了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。

13、《少年闰土》一文形貌了“我”和闰土相识、相处的历程，重点记叙了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。从中可以看出闰土是一个见识富厚、生动可爱、智慧醒目、勇敢机智的农村少年。体现了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的纪念之情。

14、“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛眼前许下愿心，用圈子将他套住了。”【剖析】“紫色的圆脸”说明闰土是农村孩子，经常到场劳动，风吹日晒。“银项圈”体现了闰土的怙恃对闰土的痛爱和珍视。这段外貌形貌，描画了一个康健可爱、受怙恃痛爱的农村孩子的形象。

15、他们都和我一样只瞥见院子里高墙上的四角的天空。【剖析】“他们”指“我”往常的朋侪。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋侪”生活的天地很是狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。

这句话的意识是：“我”和“往常的朋侪”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处情况的不满，流露出对农村富厚多彩生活的憧憬。16、背诵课文第1自然段。

17、《好的故事》是一首散文诗。通过对梦乡中“好的故事”的描绘，为我们展示了一幅带有明亮的暖色和淡淡的温馨的漂亮画卷，体现了作者鲁迅对优美事物的盼望和执着追求，对黑暗社会的强烈抨击与反抗，对理想的热烈憧憬以及对还在混沌中的人们觉醒的呼吁。

18、这故事很漂亮，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。【剖析】这故事“很漂亮，幽雅，有趣”，有许多“美的人和美的事”，错综起来“像一天云锦”，飞动起来像“万颗奔星”，幻化无穷，充满生机。

这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。这句话运用比喻的修辞手法，表达出了鲁迅思想深处那种对理想的执着追求，自然而然地成为本文的文眼。

19、但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。【剖析】在“昏沉的夜”里，原来就没有什么“好的故事”的发生。“好的故事”只能在梦乡中可以看到，是一种优美的理想境界，表达了作者刻意要同“昏沉的夜”举行坚韧不拔的顽强抗争的精神，以及对优美理想的强烈的盼望和执着的追求。

20、《好的故事》在开头形貌了“昏沉的夜”，末端又写到“昏沉的灯光”，联合课文相关内容简要分析它们的作用。【剖析】①影射社会现实。灯光昏暗，夜色昏沉，既是其时作者书房的情况特征，也是对黑暗的社会现实的影射。②渲染沉闷气氛。

昏暗的灯光与夜色，渲染出窒息、沉闷的气氛，体现出作者其时的苦闷心情。③与“好的故事”形成对比。书房的昏暗沉闷，与梦乡中漂亮的风景、宁静平静的生活形成对比，表达了作者对优美生活的憧憬。

④为下文作铺垫。写书房的昏暗沉闷，影射黑暗现实，为下文写“好的故事”作铺垫。21、《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父鲁迅先生的文章，通过回忆了五件事：趣谈《水浒传》、笑谈“碰钉子”、除夕放花筒、救助车夫、体贴女佣，从而说明鲁迅先生是一个爱憎明白，为自己想得少、为别人想得多的人。

表达了作者对鲁迅先生的无比纪念、热爱与敬仰之情。22、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。

”【剖析】这句话外貌看是鲁迅夸自己记性好，实际上是用诙谐的语言、委婉的语气品评“我”念书太纰漏。这简短的语言形貌，透出鲁迅先生蕴藉、诙谐、滑稽的性格特点。

23、"你想，四周黑洞洞的，还不容易碰钉子吗？”【剖析】句中“四周黑洞洞的”，比喻其时的社会一片黑暗，看不到一点儿灼烁，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰钉子”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

24、作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？从中可见鲁迅先生是一个怎样的人？【剖析】作者回忆了鲁迅先生的五件事：①谈《水浒传》，体现了他对青少年的体贴和敬服。②笑谈“碰钉子”，体现了他顽强的斗争精神和革命的乐观主义精神。③除夕，和家人一起放爆竹和花筒，体现了他慈祥平和的一面。

④救助黄包车车夫，体现了他对劳感人民的深切同情和体贴。⑤体贴女佣阿三，体现了他体贴别人胜过体贴自己。总之，鲁迅先生是一个慈祥平和，爱憎明白，为自己想得少、为别人想得多的人。

25、《有的人——纪念鲁迅有感》一诗的作者是臧克家，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，赞美了鲁迅先生为人民无私奉献的难得精神，招呼人们做真正的有价值的人。26、有的人在世，/他已经死了；/有的人死了，/他还在世。【剖析】第一个“有的人”指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳在世，虽生犹死，生命毫无价值；第二个“有的人”指的是像鲁迅一样一生为人民、宁愿给人民当牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。

27、有的人/骑在人民头上：“啊，我多伟大！”/有的人/俯下身子给人民当牛马。【剖析】一个“骑”字，深刻地揭破了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“啊，我多伟大”描画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态；“俯下身子”描画了鲁迅高贵而感人的形象。

28、有的人在世，/他已经死了，/有的人死了，/他还在世。【剖析】第一个“活”指肉体在世，第二个“活”指精神在世；第一个“死”指精神死亡，第二个“死”指躯体死亡。三、阅读题答题公式总结1、某句话在文中的作用：（1）在文首：①开篇点题；②渲染气氛；③埋下伏笔；④设置悬念；⑤为下文作铺垫；⑥总领下文。（2）在文中：①承上启下；②总领下文；③总结上文。

（3）在文末：①点明中心；②深化主题；③照应开头。2、仿写句子的方法：①数清例句的字数；②弄清例句所接纳的修辞手法；③读懂例句与所要仿写的句子在观点和现象上的联系。3、修辞的作用：（1）比喻、拟人：生动形象。

【答题花样】把x x比作……(把x x拟人化），生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……（2）排比：有气势，增强语气、一气呵成等；【答题花样】应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。（3）引用：引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美或引用诗句是为了说明……4、文中画线句、段运用何种形貌方法，有何作用？【答题花样】（1）人物：外貌、语言、行动、心理、神态、正面、侧面形貌。

作用：体现人物……的特点，突出人物……的性格（品质、思想）①外貌：形貌了……的样子，体现了……；②语言：……的语言，生动、传神地展现了……心田，体现了……；③行动：运用……的词语，生动、准确地描画了……④心理：……等词语写出了……，体现了……（2）情况：自然情况，社会情况。作用：陪衬……的气氛，表达一种……的思想情感。六年级上册期末语文第七、八单元课文重点内容温习资料汇总六年级上册语文期末第五、六单元课文重点内容温习资料汇总六年级第八单元《少年闰土》《好的故事》《有的人》等条记汇总六年级第26课《我的伯父鲁迅先生》预习条记，配合纪念鲁迅先生。

本文来源：欧宝体育app官方入口最新-www.whshimujiaju.com